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求职技巧

2021-06-19 14:04  

求职技巧一、

大学生职业生涯规划的十大误区

尽管很多大学生们明确了职业生涯规划问题的所在,但是在大学学业规划及职业规划中还是会走入一些误区,这些误区产生的原因更多的是大学生在就业中的一些就业错乱,根源是大学生对就业观念、职业观念、自我管理等还有些曲解。现在我们把这些误区也集中的归纳起来,如果能够在看本篇时,再结合现象篇的内容就可以更好更准确的诊断总结自己的职业问题了。

1、 错把理想当目标

理想是什么?这在大学生眼里是个很陌生的字眼,随着年龄的增长大学生们在现实利益的冲击下显得越来越成熟,已经把已经把理想当作了儿童的专利而远离自己的头脑。即使有一部分人有理想,也把理想错当成了目标。


理想应该是我们追求的一个结果的最终表现,在职业上的职业理想更多的表现为是某个具体的职位,如你的职业理想是人力资源总监,那你要干的人力专员,人事主管等职位就是实现你职业理想的职业目标了,而很多大学生却只是着眼于职业理想,而不去实现各个阶段的职业目标,那职业理想也就无从实现了。这就好比你要盖十层楼,但在真正的执行时你却不想盖前九层,你认为这是一种浪费,但在你么梦想十层时你的梦也就从而落空了。


所以说,在大学生中不乏有各种各样的职业理想,如有的人希望成为明星,成为科学家,成为世界首富,成为国家主席……这些看似很难实现的理想,并不是不可能实现的,因为这个世界没有一个人是天生就是世界首富的,国家主席的。(除极少数的外。如英国,即使是继承的,那他的先辈也是白手起家的,而其后代只不是幸运罢了。)所以,在职业发展上你的心有多大,舞台就有多大。


但我们的大学生却把职业理想仅仅当作了理想,甚至很多人将理想转化为目标。目标是我们可以实现的,是我们在实现职业理想过程中的阶段划分。只有把宏大的职业理想转化为无数的可实现目标,我们的职业理想才会最终得以实现。但悲哀的是我们的大学生整天喊着要实现职业理想时,却没有把理想转化为职业目标,更没有去把转化的职业目标实现,最终,宏大的职业理想转为职业空想了。


2、错把手段当目的

我们可能会有这样的经历,我们决定要去饭店吃饭已款待光临我们的朋友,所以,你会煞费苦心的想着去和朋友吃什么,你想啊想,算啊算,想了一个又否定一个,你会为此而付出许多想法,但你却忘了,你款待朋友的目的是什么了,当初你不就是为了交流友情吗?而吃饭只是表达友情的一个手段而已,但你却在手段上耗费了许多时间和精力,这是多么的得不偿失啊!

我们大学生在这个方面也会犯下这看似简单但却事实在在的发生在大学生身上的错误。


在我们把职业理想转化为职业目标后,我们要看看有哪些手段可以实现职业目标。但在这个过程中,我们的实现目标的手段当作了做事的目的。当我们抱着实现目标的心理去选择不同的操作手段时,很多人已经是在为选择操作手段而选择操作手段了。他忘了我们选择操作手段是为了什么了,从而导致做了事却没有实现目标,或者为了做事而做事。


比如说,我们可以通过学习来把我们专业知识的不足弥补,但往往很多大学生在学习的过程中只是在学习,或是在学什么,怎么学,什么时候学上下很大的功夫,还要不断的激励自己要学习不要玩等,这些统统都已经偏离了他学习的目标了,而在这些无关因素的考虑上已经不是他要学习的目的了。


3、错把途径当结果

实现职业目标会有很多的途径,这个途径就是实现职业理想的职业通路,在实现职业理想上会有多个职业通路,每个职业通路都是不同的职业因素的组合,这些职业通路虽然都可以实现职业理想,但在时间、时机、难易等方面有不同的区别,这就如,你知道有多少条道路可以通达到职业理想,这是知识;而你可以选择一条捷径来向职业理想奋进时这就是智慧。


所以,当我们确定了自己的职业理想时,重要的是在综合分析自己的情况下总结出不同的道路,在结合职业环境及可用资源等因素来做出最优的职业通路选择,我们要结合自己的综合因素去选择一条最适合自己的途径,选择最佳途径是为了更快的实现我们的职业目标,从而最终实现我们的职业理想。


只有实现了我们的职业理想才是我们最终需要的结果,只要这个最终结果一天没有实现,我们就不能懈怠。如有的同学的职业理想是销售总监,他选择这个晋升轨迹:销售代表、业务员→销售主管→区域销售经理→销售部经理→销售总监。这个途径的每一个阶段都是为实现销售总监这个结果而服务的。但有些大学生在做了销售主管后,就没有向区域销售经理的意识和冲劲了,最终销售主管就成了他追求的职业结果了,那他的销售总监梦就自然落空了。


在实现职业理想的追求上虽然说“条条大路通罗马”,但我们要找一条最近的道路去罗马!


4、错把行业当岗位

我们可以经常看到许多大学生的求职简历上这样写着,求职意向:建筑设计院,建筑施工单位,市政工程公司,与建筑相关的公司,其实他求职的是建筑这个行业。


其实我们也知道他不能做建筑行业的所有工作?其实他根本不能,其实连他自己也不知道自己可以做什么,自己最擅长做什么。而最终录用他的是具体的企业和具体的岗位。没有企业目标还可以,但若没有岗位目标,他又可以做什么呢?又能做好什么呢?要知道企业录用的是能够胜任具体岗位的员工,如果你不具备岗位的任职资格,那企业又怎么会录用你呢?当大学生把行业当作要应聘的岗位时,暴露更多的是大学生没有核心竞争力,更没有形成核心竞争力的意识,所以他们在求职时把希望更多放在了“广撒网,捞大鱼”,以为机会会更多,实则别人都不知道他能做什么,又怎么给他机会呢?


从这样的经历中我们可以发现其实是他根本不了解职业世界的知识,甚至是职业世界的常识。行业和岗位是不同的,行业是最大的国民经济因素,而岗位是大学生你要效力的具体职位,具体位置,其实大学生的就业是就具体的岗位的,也就是说,如果大学生在工作时其实要搞定的是具体一个应聘岗位,只要大学生掌握了具体岗位的工作内容,胜任了工作要求,那就是可以解决就业的问题的。当然了,如果你想要在这个圈子获得更大的发展,那你就要更加了解这个行业的动态和这个行业中一流的企业的动态,这样你就可以在圈子中得到稳定的发展的了。


5、错把就业当择业

校园中广泛流行宣传的“先就业后择业”口号在很大程度上误导了大学生的职业观念,我们都知道人的职业生涯的时间是有限的,我们不能把过多的时间用在选择职业上,而耽误了在适合职业上的奋斗时间。简单的说,如果我们把人的职业生涯的成功归纳为是选择适合的职业和在职业上有所作为的话,那这两个因素的总和就是人的总的职业生涯的时间,而大学生呢?在这个问题上就是,大学生没有把选择适合的职业更多的放到大学时代,而是转移到了毕业后,而大学时代也是可以并完全可以解决这个职业选择的问题,这就无形中延长了大学生获得职业生涯成功的时间了。


其实在我们有限的人生旅途中能够实现职业理想,并不是在于你做了什么,而更多的是在于你没有做什么。只有你把所有精力、时间、资源都放在职业理想上,那职业理想才有可能实现。就是说,在职业发展上有所不为才会有所为!


大学生确定职业理想后,就必然会涉及到具体的行业、职业,而我们的发展更多的是从具体的职业上入手,那不可躲避的问题是,当我们大四毕业时,是先就业还是先择业。从实现职业理想的角度看,我们所做的工作一定要与职业目标有密切的相关性,否则,所做的工作将不会对职业理想产生支持,那实现职业理想的日期就遥遥无期了。


所以,我们要选择与职业目标相关的岗位工作。但相当多的大学生把就业当作了择业,他们以为做着工作总会学到些东西;其实不然,在职业发展这个层次上,选择比努力更重要!如果方向都错了,那走的路越远不是离目标越远吗?


6、错把择业当专业

在大学生就业时我们会看到一个误区,那就是在选择职业时会拘泥于所学的专业。其实在专业相关性的角度上来说,选择与专业比较相关的职业当然对职业前程有很大的支持和帮助,但出现的问题是,大学生在一开始选择的专业就不是按照自己的兴趣等内在适应性来确定的,也就是说,大学生在大学四年期间所读的专业很可能不是最适合其本人的,如果这第一个选择就是错误的,那就没有必要再坚持接下来的第二个选择,否则就是错上加错。


其实,只有当我们的职业理想及由职业理想转化的职业目标与我们所学的专业高度相关时,专业才是影响我们择业的关键因素,否则,就不必被所学专业所限。我们没有理由在错误的道路上越走越远。


在职业理想上所指的专业是你日后要从事职业的知识,所以它可能是你现在所学的专业,也可能是你喜欢的专业,你改学的专业等,总之,是能够实现你职业理想的基本知识。所以当我们的职业理想并不是我们所学的专业时,我们就不必被其所约束。要知道,在职业理想的角度上,我们所做的就是我们所愿的,我们所愿的就是我们所喜欢的。所谓的专业对不对口,只有在和职业理想相联系时才需要我们去考虑的问题,而非按所学专业的职业前途去选择自己要做的工作。


如果说高考时我们因不了解自己不懂得规则而错选了专业,那在大学毕业时的选职业就是我们第二次给自己新生发现自己的一个机会。所以说,如果我们当初所学的专业不能够满足我们的理想和追求,那我们完全可以在毕业选择职业时再次给自己与理想接近的选择。


7、错把专业当能力

在大学生求职时,他们的简历会出现这样的情况,在能力或特长栏上会把所学专业及课程写上,这体现的一个很明显的误区是他们把所学的专业当作了自身的一种能力。


其实,我们所学的专业只是我们在高考时所填报的志愿,这其中蕴涵着我们的追求和兴趣,但更多的却是盲目和无奈。专业只是一种知识,一个社会分工的特定领域的系统集成的理论知识及方法,但它却不是能力,更不能够代表什么,当然,在理论的学习会有一些解决实际操作的方法,但这并不是你专业的全部,而只是很小的一部分,再加上教材的落后教法的死板都给实际不多的能力部分达了折扣。所以大学生在制作简历时,不要说你的专业学了什么,更不要说你在大学中真正的学到了什么,而是要先看看你所学的专业是不是你喜欢的,是不是你日后要从事的。


能力,是你解决实际问题的一种智慧,但并不是说,你具备了很多的专业知识就具备了解决实际问题的能力,了解了理论知识 ,最多是个储藏库的作用,但可以拿出多少,运用多少就看能力了。打个比喻来说,没有人比百科全书知道的更多了,但你却没有看到它解决什么具体问题吧!


如果你所的专业并非是你要从事的,那无论你的专业知识学的多么好,它都不是你的能力,因为它对减少你的岗位差距起不到任何的作用,更不要指望用你的专业来打造你职业理想的核心竞争力了。所以当你在求职简历写上你专业所学的课程是要慎重的。因为并不是你所学的专业就是对你所求职的任何岗位工作都有支持的,所以不要泛泛的把我们所学的专业当作我们求职时的砝码,更何况你对专业的学习还不是那么精通。


8、错把知识当技能

这个误区在于大学生把掌握的外语、计算机理论水平当成了操作的技能,或是混淆了两者间的区别。


其实,你具备了外语四级、计算机二级只能说明你在理论上达到了一些基本要求,尤其是在有中国特色的教育体制下的级别更是要一定的不同。而企业在招聘更注重的是你的实际技能,而不是你所获得的证书,当然了,没有一定的技能水平你也不会通过考试拿到证书。我们这里有袄强调的是,在简历中你最好把级别的理论认证用实际的数字或事例来说明,如:你可以把外语水平描述为翻译了一些外文文章,或是曾与外国游客对过话等,把计算机水平换算为每分钟打字80个, 可以操作并可以制作一些办公文档这样更具说服和直白的表述。


所以在我们应聘目标岗位时,就不要再把自己所学的理论知识当作岗位要求的操作技能了。其实做任何的一个岗位工作,除了要求你必须具备的理论知识,还必须掌握相应的操作技能。而只有当知识转化为技能时我们才可以安身立命,才能够谋求更大的发展。


知识更多表现为你知道什么?你理解了什么?而技能则表现为你会做什么?能做好什么?有一技之长,我们就可以存活于世,但只拥有知识却做不到,除非你把知识当作你向学术领域发展的砝码。但目前的许多大学生缺少岗位所要求的必要操作技能,而且他们也意识不到这个问题,所以当企业询问他有何技能时,他就把自己所学的理论知识回答上来了,结果自然就被淘汰了。


9、错把兴趣当工作

在我们的日常生活中我们会有一些得以娱乐放松的方式,但现实中却有些大学生却把这种兴趣爱好作为选择职业的关键因素,或者被兴趣爱好所左右,在找工作时发现与自己的兴趣爱好不相关就不找或是以此为借口来推脱自己不想做的工作,这种误区在十分深刻的影响着大学生的择业观。

其实,兴趣爱好是我们享受生活的方式,在兴起爱好中我们找到了事业、爱情、休闲三者间的平衡,才不会由此产生人生的不快。而一旦当把兴趣爱好作为工作后,我们人生的三角平衡就被打破了,由此你就会感到一定的烦躁,通常当你把兴趣定位于工作时都是很辛苦的,因为你已经把休闲转变为工作了,没有休闲的情况下会加速你对所从事的各工作的厌倦和讨厌的。这个世界,能真正的把兴趣爱好当作工作的职业或许只有这样三种人:科学家、艺术家和***。从中可见能把兴趣和爱好作为职业的人是很少的,也是很难的。


其实兴趣、爱好真的不一定是适合我们的职业。在职业发展上,我们要知道,喜欢是一回事,胜任是一回事,选择又是一回事,可以说,按照自己的兴趣所选择的工作会在很大程度上发挥和发展的程度,但其也不是绝对的影响因素。所以说,影响我们选择职业与胜任工作的不是兴趣、爱好或者性格,这些内在因素最多是不能让我们做得更好,但却不能决定我们是否能做及能否做成,只不过你要付出的更多而已。但如果你把兴趣爱好与工作职业合一了,你就忍受工作中的更多寂寞和孤独,而你也要找到另外一种平衡的方式,否则你的心理将不堪重负产生一定的职业心理问题。


10、错把经历当能力

一些大学生确实也做过一些社会实践,如做过家教,促销员,服务员等,但在毕业之际他们将其当为自己的能力去写。其实这些实践经历可以给大学生更多的接触社会、了解社会的机会,但这些实践经历却并不一定就是大学生的能力。因为在职业发展的问题上,经历并不一定就代表能力。


经历只能代表你的过去,是过去你所做事情的综合,经历只能说明你曾做过什么事,搞过什么活动,是一种过程性分散性的实践活动的时间上的总结。能力则是在你的经历中所形成的独特的核心优势,你是把事情做的怎么样,做的有什么成果的一种结果性总结。由经历到能力是需要一个转变的,也就是说经历仅仅提供了一个增长能力的平台,但至于能否转化为能力就是个未知数了。


每个人都有过去的经历,但并不是每个人都会在此形成能力。其原因要么是你没有相对专注的做事情,分散的实践事件难以在一个领域得到专一的发展;要么是你在所做的事情中没有注意去培养核心能力的意识。总之,经历并不一定就是能力。所以,给我们大学生的一个教训就是,没有方向的盲目去做许多不相关的社会实践并不能形成你所期望的能力。


来源:微信公众号洋葱局


求职技巧二、

面试技巧助你成功拿下OFFER

电话沟通可长可短,或只是一个简短的面试邀约,或需要通过电话交流进行进一步的人才甄选。

但无论如何,电话面试都是学生与面试官的第一次互动交流,由此而产生的第一印象十分重要。

所以,以下的电话沟通加分项,你get到了多少呢?

加 分  Tip

1、记得你所投递简历的公司和职位名称;


2、接通电话后注意电话礼仪,礼貌的进行回应,正确使用您好谢谢再见等礼貌用语;


3、交谈过程中语调平稳,语速及音量大小适中,不慌慌张张,不吞吞吐吐;


4、避开嘈杂的环境。如现场环境不方便交谈,礼貌的告知并约定新的沟通时间;


5、提前进行模拟演练。包括准备围绕个人简历内容预想HR可能提出问题的答案。





面试应该是同学们普遍感到紧张和有压力的环节。

无论怎样的面试形式和考察方法,企业都希望在有限的时间内,了解应聘者的过往经历及未来潜力,评估面试者与招聘岗位要求的匹配度。

在这里分享一些通用的规则给大家。

一、事前的准备


1、尽力设法寻找应聘岗位的资料,以便知己知彼

2、检查自己是否符合条件,有些行业在学历、能力各方面都有限制。

3、若已获得面试通知,而你所谋求的工作需要某种特殊的知识或技能,你要做好准备

4、留意衣着和仪表。

5、携带成绩单、推荐信等资料。

二、进行面试时


1、进门时不要紧张,表现得自然,尽可能用您好、您早一类的招呼语,这样可以在主试人和你之间造成和谐的气氛。

2、若非主试人先伸手,你切勿向前伸手欲和对方握手。若无主试人的邀请,请切勿坐下。对方叫你坐下时,切勿噤若寒蝉。坐下时,要按平时养成的良好的习惯入座。

3、回答问题时要口齿清晰,声音大小适度,但不要太突然。答句要完全,不要犹豫,不要啰嗦,否则主试人会认为你是个欠缺思想的人。

4说话时眼睛看着对方,如果主试人有二、三位,要看着首席或中间一位。

5、假如你对某个问题不能回答或记不起来,你就应礼貌地回答不懂或忘记了。含糊其辞、编假话都会导致你面试失败

6、不要打断主试人的话题,对重复的问题不要表示出不耐烦。

7不要首先提出薪金待遇问题,尽可能避开这个话题。


8面试是一个双向选择的过程,应聘者和面试官应该是平等和相互尊重的。应聘者可以把面试当做自己与朋友的一次聊天交谈,消除紧张情绪,展示真实的自我。


9、面试结束时,面试官一般会询问应聘者是否有问题咨询。这是一个答疑解惑的时机,也是询问谈论薪资的最佳时期,不要放弃进一步了解所应聘公司的机会。


10、在接受职位以前,一定要清楚任职条件,例如职责、薪酬、工作时间、服务对象、试用期等,方可签订协议书或试用合同。


三、自我介绍


五句话公式:1+3+1

时间控制在1分钟

120160个字,必须熟记5句话


1、我是谁 1句话)

名字发音要清晰重音放在最后一个字。比如:我是苏三,强调前面一个字,后面的字就弱掉了,没有气势;强调后面的字则不同,结尾重音让人感觉更有自信。


2、我的三个亮点(3句话)

最强的技能、个性中最积极的部分、最成功的事、主要的成就等,要突出积极的个性和做事的能力,尽可能与应聘岗位要求相匹配


3、我为什么想应聘这个岗位?(1句话)

没有这句话,面试官无法形成对你的整体评价。必须结合岗位要求,说明你为什么胜任这个岗位。

应 聘 求 职 Tip

1良好的第一印象。人们把双向选择比作用人单位与毕业生的自由恋爱,面对用人单位且不可忽视第一印象。

2放松自己。交谈中的心理因素很重要,放松自己可以使你更自信、潇洒,充分发挥自己的优势。畏畏缩缩,吞吞吐吐,不知可否,是人际交往中最犯忌讳的。

3了解对方。应聘之前,对用人单位的情况,如企业规模、主要产品、要求专业、使用意图、进人条件等要有一个尽量详尽的了解。这样才能在洽谈中更心中有数、有的放矢。

4亮出有力的证据。为了避免王婆卖瓜,自卖自夸之谦疑,应聘时有必要亮出自己的成绩表、获奖证书、社会活动及科研成果等材料,事实胜于雄辨,这些白纸黑字的材料是你最有力的证据。

5坦诚的态度。如果你的条件符合用人单位的要求,坦诚的态度将成为你成功与否的决定性因素。

6不要朝三暮四。双向选择是两厢情愿的事,一旦双方同意,就要及时做出决断,且不可犹犹豫豫,患得患失,失之交臂将后悔莫及。一旦协议书得到用人单位、学校和毕业生三方的签字,就要信守合同,讲究信誉,不可擅自改变

面试时常见的问题:

1、谈谈你对我们公司的看法。

2、谈谈你自己的情况。

3、你为什么要来这儿工作?

4、你的人际关系如何?

5、你的主要缺点是什么?

6、你有什么特长?

7、你有哪些业余爱好?

8、你对什么最感兴趣?

9、你的家庭、婚姻状况如何?

10、你对待遇有何要求?

11、你能适应所要承担的工作吗?

12、你对与工作有关的理论知识掌握如何?

13、你的经验符合工作要求吗?

14、这项工作压力大、困难多,你受得了吗?

15、请例举某项工作应该怎么办?

16、工作中遇到麻烦怎么办?

17、你的家人支持你的工作吗?

18、今后在事业上有什么打算?

19、你今后准备再学习吗?

20、你今后准备再调换工作吗?

21、你对出国这个问题如何认识?

所有这些问题你都要认真加以准备。回答尽量简洁、明确,充分运用你的说服力,并表现自己的潜在能力。

来源:长沙理工大学公众号

求职技巧三、

职业认知存在偏差?怎么解


前几天收到一位师范类研究生小婷给我发的信息,张老师,您好!不知道您还记不记得我,之前和您聊过我的职业规划。今年秋招跟同学一起投了很多学校而没有去投企业,现在有学校确定要我了我又开始犹豫要不要去,我对自己的职业走向感觉很迷茫,不知道怎么办才好。


我回忆了一下,一年前和小婷有过一次短暂的交流,当时她很坚定地说自己不要做老师。她平日里喜欢自己写点东西,想去广告公司做文案,未来的梦想是做独立的自由撰稿人。当时她正好要去一个广告公司实习,所以是一个很好的学习和了解这份职业的机会。


于是我问她:让你犹豫的是什么呢?

可能就是有点不知足吧,之前一直说来上海就是想拼一拼,觉得做老师过于安稳,没有发展空间,也没什么挑战性,但是身边的同学都跟我说,做老师也不是所谓的没有挑战,要每天面对学生、家长和教务老师的。况且老师这个职业,又是父母和导师都很喜欢的,我们导师说现在就业形势不是很乐观,但是国家会越来越重视教育。哎,我感觉我真的不知道自己适合什么好,现在区里要锁定简历了,感觉一切要真的定下来,就更犹豫了。就像我之前说过的,来上海真的想要去企业里证明自己,可在广告公司实习那段时间却发现自己的能力和当时的职位会有不匹配的地方,也看到了那里的辛苦。所以也会担心,就迟疑了。


大家有没有类似小婷的烦恼呢?对自己兴趣、优势的不清晰,对职场环境了解的不全面,对未来发展目标的不确定,夹杂着各种来自家人、老师的期待与建议,同学的想法,网络的评论……不断强调着我命由我不由天,却因为自己的掌控感太弱而越发焦虑,只能不断地在试错中找对。


企业有没有同样的烦恼呢?为了拥有敬业且能和企业一起成长的员工费尽心思,提供培训课程、管培项目、轮岗机会、横向移动、教练辅导等等各类机会,尽可能希望员工能留在企业内做探索、尝试和成长,可当越来越多的辞职信中出现了,世界那么大,我想去看看的类似原因时,只能无奈叹气,归因于这是这一世代的特征。


我们看到,一方面大学生希望能有清晰定位,找到发展平台。从才程2020年针对在校大学生职业发展的调研的《2020Z世代职场展望图鉴》可以看到,大学生择业最看重的就是成长发展空间另一方面是企业对人才发展的重视,更多的企业通过完善的学习培训机会和个性化的职业发展支持来培养并保留所需的人才。看似双方的聚焦很契合,可为什么大学毕业生在第一份工作的平均时间还是逐年下降呢?其实,究其主要原因,在于双方对于职业发展你知我知之间存在着一些理解上的偏差。

关于职业发展

我问小婷,你一直强调企业比学校更有发展空间,那你认为的发展空间是什么呢?小婷不假思索地回答道,就是有更多晋升空间和快速成长通道,我一个学姐在外企参加了很多培训,3年不到就已经做主管了,工资也跟着涨,可做老师升上去就会很慢。


我们来仔细分析一下,小婷希望选择的是未来理想化的结果。比如晋升、培训、加薪,希望获得的是组织给予的资源。当无法得到组织的承诺,或者短期内求而不得时,往往会失望,甚至放弃。

那组织对于发展是如何看的呢?以下4个关键点是众多企业内部达成的共识:一是发展的主体责任人是员工本人;二是发展的目标是基于员工能力得到的有效提升;三是发展的意向需匹配组织的战略;四是发展的实现是基于当下的行动。另外关于发展我们需要看到的是,现代组织为了能更敏捷、更高效地发展,架构会越来越扁平化(组织层级更少),所以岗位会从传统的标准岗位进化为复合岗位甚至超级岗位。 这一变化趋势使组织越来越重视软技能的发展和跨职能的经验,而我们的员工也需要将发展路径从看作是一把只能向上爬的梯子转变为是一张条条道路通罗马地图


所以小婷进企业并不代表就一定能有她理想中的发展,而进学校也不一定就没有发展和成长。一个组织愿意招聘新人,就是表明相较于知识和经验更看重能力发展的潜力,如果这个新人加入一个组织也是更关注于通过尝试和锻炼以提升自我能力,那么需求契合,双方的满意度就更高。

关于能力

既然能力的提升对于刚入职场的新人是首要重点,我们再来看看组织和个人对于能力的理解是否也一致呢?


我问小婷,你觉得自己相较于其他同学,更为突出的能力是什么?

小婷想了想后说:学习能力、沟通能力。


多么熟悉的答案啊,当我们面试应届毕业生,问到他们的能力优势时,最常听到的就是学习能力沟通能力协作能力等,很好,企业也正好很需要这些能力的人才。


那如何证明你在学习能力上比别人更有优势呢?

小婷回答道:我从小考试成绩一直挺好的。考研的时候也比别人更轻松些,在学校里也能一直拿奖学金。

我接着问:那你觉得这个能力优势对于你在组织中有何帮助呢?

就是只要带教老师或领导教我的,我应该可以很快理解和吸收,应该会上手挺快的。


其实许多学生们理解的学习能力和小婷很像,更偏向于知识理解能力考试能力这种学习能力在组织中固然也很重要,但组织的需求绝不仅仅如此,组织更需要的学习能力是知识的灵活迁移以应对多变的情境或挑战,以及快速应变行动后的反思和总结能力。


我们在学校里习惯于先学知识,再思考,是否行动也不一定。而在企业里,特别是创新驱动的企业里,随着社会变化越来越快,越来越不确定,我们面临的问题、挑战往往是没有现成的知识可以借鉴和参考的,所以更强调先尝试,再反思,然后形成自己的知识体系。


再比如,沟通能力,似乎是我们每一个人在提到优势时最先提到的高频词,但同时也是企业希望员工最需提升的能力之一。


我问了小婷:你是如何知道自己的沟通能力有优势?

小婷回答:我和同学、老师的关系都很好,在学校的社团活动中也能经常获得师兄师姐的支持。


经过我这些年的观察,发现大部分人说的沟通能力其实更偏向,是在没有利益冲突下的以表达自我为目的的沟通。但在真实的工作环境中,我们看到的是人们往往没有真正聆听和理解对方的内容、情绪和诉求,也没有考虑对方的沟通风格,只顾表达自己以期说服对方,不但无法产生共鸣,达成共识,更有可能产生冲突,还觉得是对方不能理解自己的意思。


所以,建议我们的大学生在面试前,能深入了解招聘信息中这些能力名称背后的行为体现。加入组织后,观察身边优秀的同事和榜样,他们是如何在日常工作中诠释这些能力的,同时积极寻求上司和同事们对于自己的反馈,经常照照镜子,然后就能知道自己的能力与组织期待的差距,才能更针对性地采取行动去提升能力。

关于定位

让小婷苦恼的还有对于职业的定位,是当老师还是做文案。说实话,如果我们认为职业定位就是确定一个可以终身从事、非常适合、成就自我的精准目标,那估计只能试试算命吧。


在我看来,尤其在目前这个VUCA时代,时代本身如流沙,无明确坐标,我们又如何精准定位并直达呢。所以职业定位可以解读为阶段性的策略,也就是说可以阶段性地进行调整。对于初入职场的大学生而言,这个阶段的策略就是能力提升


有多少人一开始就会喜欢上自己的第一份工作呢?就像小婷的广告公司实习,其实那是因为缺乏职业能力,搞不定工作,压力和挫折带来的负面感受。我不否定为了知道自己能做什么而去不断试错、探索和尝试,不过如果这个尝试永远是从一个初级职位到另一个初级职位,体验到的总是初入门的挫败感,那什么时候才能找到真爱呢?


所以初入职场,一定要潜心提升能力,就当打怪升级。在一个领域里积累的能力都是可以迁移到别的职业中去的。


刚进职场刚开始,现就要明确一个终身的职业目标,是很难的。关键是能力的培养,任何经历都不会是浪费时间。就像小婷,可以看看做好一个老师需要具备哪些能力,怎样才能做好这份工作,当发展具备了这些能力,看到了自己的优势,再去匹配未来更多的可能性,就会发现离自己的梦想实现越来越近。而现在做老师,不代表一辈子做老师,未来还会有很多可能性的。自己的兴趣也好,优势也好,工作了之后会慢慢发现和发展的。

来源:中国大学生就业


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